Mijn visie

Ik werk buiten de standaard protocollen en kinderpsychiatrische DSM-labels om, die in veel reguliere ggz-instellingen worden toegepast. Ik spreek niet van 'stoornissen' die gediagnosticeerd en behandeld moeten worden, zoals binnen het medische model van de kinder- en jeugd ggz.

Liever sluit ik mij aan bij de steeds grotere groep wetenschappers, hulpverleners en (ervarings)deskundigen die menselijk gedrag bezien vanuit de visie van neurodiversiteit en neurodivergentie. Een visie die stelt dat er verschillen (mogen) zijn tussen mensen en dat niet elk brein hetzelfde werkt. 

Er zijn steeds meer kinderen (en volwassenen) die anders denken, voelen en leren, de wereld op een andere manier ervaren en andere eigenschappen hebben dan de 'gemiddelde' mens.

Het is van groot belang voor hun mentale en emotionele welzijn, gezondheid en geluk dat hun gedachten, gevoelens en gedragingen niet worden geproblematiseerd en gelabeld als een afwijking of een stoornis.
Maar dat ze worden gezien, begrepen en geaccepteerd in wie ze zijn, met hun uitdagingen én hun kwaliteiten, talenten en mogelijkheden. 
En dat ze zich niet hoeven aan te passen of te veranderen - en daardoor zichzelf kwijtraken - om aan de maatschappelijke normen en (school)systemen te moeten voldoen.

In plaats van me te richten op psychiatrische ‘stoornissen’ en diagnoses, werk ik vanuit een holistische visie en mensbeeld. Dit betekent dat ik oog en oor heb voor zowel de lichamelijke, emotionele, mentale, sociale als spirituele kant van het mens-zijn.

Een mens is méér dan een lichaam en een brein. Gedrags- en gevoelsproblemen ontstaan niet vanzelf, maar worden veroorzaakt doordat ergens in de persoon, of in zijn of haar omgeving, de gezonde balans is verstoord.

Ik help kinderen en ouders om die verstoring op te sporen en waar mogelijk op te lossen.
Ik bekijk emotionele en gedragsproblemen van kinderen vanuit een bredere context en verschillende invalshoeken. Vaak is er sprake van een samenspel van factoren die van invloed zijn op het gedrag van een kind (zie mogelijke oorzaken).

Het is voor mij een uitdaging om samen met kind en ouder(s) op zoek te gaan naar de achterliggende boodschap van het 'lastige' gedrag van het kind: wat wil het zeggen of duidelijk maken met zijn of haar gedrag? Waar heeft het last van? Wat heeft het nodig?

Zodat het kind (achter de diagnose) zich echt gezien, gehoord en geholpen voelt.